如何為孩子學習英文寫作做準備
最有效的語言的學習方法是環境的浸潤：當一個人所處的環境，到處都使用想要學習的語言，他就浸潤在這個語言裡–每天聽到與看到的對話、電視節目、故事與文章、甚至是廣告標語都是這個語言。這樣幾年下來，對他來說，這個語言是熟悉的，學習效益相對地就會比較高，要學會用這個語言寫作也相對容易且花費的時間也較短。
因此，孩子在學習英文寫作前，為孩子準備一個環境，讓孩子能夠有比較多的機會與時間浸潤在英語中，對孩子的學習成效有很大的助益。那，英文非母語的我們要如何做到這一點呢？
培養英文寫作力的第一要素是大量的聽說
在孩子會說話之前，身邊所有的人，不會因為他聽不懂自己的意思，就不跟他說話。而且，很妙的是，經過幾次的重複後，孩子就能理解某些用字所相對應的意思。接著，孩子會試著發出這些字的聲音，並且在家長溫柔的改正與驚喜的讚美中，無痛苦且快速地學會了說話。
在教孩子學英文時，我們可以為孩子複製一個這樣的學習過程。或許有些家長的英文程度不是很好，或對自己的發音沒信心，但是，謝謝我們所處的時代，便利的網路，許多人無私的分享，來自世界的學習資源，就在一指之間。請家長在網路上搜尋這些音頻與視頻，讓孩子每天聽著英文歌謠與故事，不用理會孩子是否專心，聽久了，孩子會自然地抓住英文的語調與斷句。設計與歌詞有關的動作帶著孩子唱跳與遊戲，引發孩子的興趣之外，孩子能更好的理解聲音與字義的關係。除此之外，每天固定花大約15分鐘的時間，陪伴孩子看英文卡通。透過卡通所呈現的情境，孩子會逐漸理解英文的用字，與熟悉英文的各種句型。這時候，他們或許還不識字，但語感已經培養出來了。家長還可以在看卡通時，跟孩子聊聊卡通的內容，藉由問問題來讓孩子多思考，讓孩子多表達，並訓練孩子有邏輯地表達想法。這一部份可以用母語進行，母語的表達能力的好壞，對於他的學習與工作能力有巨大的影響。並且，一個孩子連用母語表達都沒有邏輯，英文說寫能力怎麼可能會好呢？
培養英文寫作力的第二要素是完整的字母與聲音的教學跟拼讀訓練
大部分的孩子學不好英文的主要原因是單字背不起來，而在這些人之中，很多人是因為對於字母與聲音之間的關係不夠熟。
以中文為例，如果沒有注音符號的幫助，孩子只能用一個一個去記憶中文的字形與聲音學習中文，那孩子學習中文時，會遭遇到多大的困難？或是老師只用一兩個月的時間教孩子注音符號，從此就不在複習，只要求孩子自己拼音、自己練習，學校的課本全部都是沒有注音符號的課文，多少孩子學得好中文？
英文比中文簡單的原因就在於它本身是拼音文字，每個字母有他所代表的聲音，只要讓孩子熟習三、四十個字母組合所代表的聲音，並且在剛開始學英文時，花大量的時間讓孩子練習，大部分的英文單字就可以看字讀音與聽音辨字了，這樣還需要去背一個個單字拼音嗎？再加上透過大量閱讀，自然累積大量的英文單字的字義與其正確的用法，這樣，還需要背單字字義嗎？
培養英文寫作力的第三要素是大量的閱讀
大部分的家長都知道閱讀非常重要。很多家長，在孩子小時候會唸故事給孩子聽，並且帶著孩子一起看書–從標有注音符號的故事與短文，隨著孩子的認字越多，到閱讀只有國字的書籍。整個過程中，家長並沒有將閱讀的重點放在記憶生字與文法，而是放在讓孩子大量並廣泛閱讀各種主題的書，並培養孩子的閱讀習慣。而，事實也證明，閱讀量越大的孩子，識字的速度不只比較快，單字量也比較大，思惟表達能力也比較強。
但是，在孩子學習英文時，卻不這麼做。相對於母語，孩子沒有多年的英文環境的浸潤，完全沒有任何的基礎，不但聽不懂、不會說，連英文字都很少接觸到。這樣的情況下，讓孩子在學英文時，將所有的時間與精力放在記憶生字與文法上，不免有些本末倒置。這樣學，別說孩子，成人也學不會英文的。因為學習一個語言，沒有大量去閱讀，學幾年也無法學好，更別說使用這個語言來寫作。
反之，透過大量閱讀，孩子會逐漸理解英文的用字、累積認字量，大量接觸多樣的句型，對英文產生語感。之後，孩子就能夠輕鬆背單字與也能輕易理解文法概念。更重要的是，經由家長有計劃的閱讀教學步驟與策略指引，孩子能夠從閱讀中學到良多。就對寫作的幫助而言：孩子在閱讀故事與繪本時，透過圖片，與敘述故事的技巧。在閱讀英文各種主題的文章時，孩子除了能夠擴充知識，還學到各種不同陳述說理的邏輯思維與表達方法。這就是閱讀為什麼是寫作的基礎的原因。
引導孩子學習英文作文的步驟
作文，不只是寫出想法或故事而已。作者在寫作時，要考慮：寫作目的為何–為了說服讀者、呼籲行動、還是表達自己的意見？目標讀者群是誰–什麼年紀、哪個族群、教育程度如何？主題要如何發展？要用什麼手法陳述？因著不同的考量，作文有許多不同的文體，主要有描述文、敘事文、說明文、意見文、議論文等等。
當然，教孩子寫作時，不用教那麼的複雜，但是，至少要讓孩子稍微了解這些，並讓孩子掌握描述文、敘事文、說明文與意見文。讓孩子能用英文與人分享資訊與經驗，並溝通想法。也讓孩子在英文寫作過程中，訓練他們的邏輯思考，與精確表達想法的能力，增加他們未來的競爭力。
孩子的英文寫作練習的第一步：熟習使用頻率最高的300個單字與其對應的基本句型
在兒童一開始學習英文時，就應該帶領他們應用所學到的單字與句型來造句。美國教育家Dr. Edward William Dolch於1948年為了改善美國低年級的閱讀教學提出了一個單字表。這些單字包括代名詞、動詞、介系詞、連接詞、形容詞與副詞等共220個單字。他們會出現在所有的文章中，不論主題，也不論年齡分級。在網路上，可以輕鬆找到這個單字表與讓孩子熟習這些單字的句子的練習單、讀本與影片。家長請讓孩子將這些句型練熟，並且帶他們照樣造句子，這就是孩子開始寫作的第一步–熟習基本英文句型。
孩子的英文寫作練習的第二步：句子的延長、合併與破壞
孩子熟習英文基本句型後，接著要教他們如何將句子造得越來越長，更精確。藉由一再地運用，讓他們熟悉每一個學到的單字與句型。延伸英文句子，讓句子變長、變複雜的方法與步驟如下：
- 讓他們用形容詞為名詞加上細節
- 為事件加上發生的地點與時間副詞
- 讓孩子思考能不能加上原因、方法或程度等副詞
- 請孩子使用連接詞，將兩個簡單句合成一句
- 如果孩子英文程度很好或年紀較大，學習理解力強，可以教他們分詞構句，將含有兩個主詞與動詞的句型，改成只有一個主詞與動詞的簡單句
短篇英文故事寫作
孩子能輕鬆地寫出各種不同的基本句型時，就可以讓訓練孩子寫作文了。對於大部分的兒童來說，故事最能吸引他們的目光，大部分的孩子讀過許多故事與童話。所以，對孩子來說，敘事是比較容易且熟悉的一件事。在訓練孩子英文寫作時，先讓孩子寫個人經歷或發生在自己周遭的事，是一個比較好的學習切入點。也可以讓孩子改寫熟悉的故事的結局，或看圖說故事。
讓孩子先就著想要描述的事件，寫下所有想到的想法(可以用中文，不需要用句子，只要下詞語即可)，接著整理先後順序，再用簡單的句子寫好。當然，剛開始的時候，未經過作文訓練的孩子，大概只能寫凌亂而且短短的幾句。家長可以教他們如何修訂作品，耐心引導他們自己修訂作品。家長可以協助孩子加上形容詞與副詞，為事件的描述添加細節。提醒他們使用適當的轉換詞，來表達事件發順序與拼字文法問題。最後讓他們為自己的故事畫上圖片，寫上文字，裝訂成書。當他們看到自己創作的英文故事小書會是多麼興奮啊！
再來，家長可以教導孩子故事文體的寫作技巧，協助孩子擬出故事大綱–設計角色、場景與情節。寫出順序–再寫成一篇短文。慢慢地，孩子的使用英文敘述事件與故事的能力會越來越好。
短篇英文作文寫作
除了英文故事外，還必須訓練孩子寫各式正式英文作文文體，如敘述文、描寫文、說明文以及論說文–因為這是教科書、研究報告、新聞等學院與工作用途的文體。
家長除了要將不同的類型的作文的寫作技巧，逐步地介紹給孩子外，還要介紹孩子收集資訊的技巧與訓練孩子運用心智圖的能力，讓他們學會利用心智圖，來分析既有知識與收集來的資訊，構思作文的文路。因為這類英文作文也是一種溝通的邏輯訓練，在寫作的過程中，他們學會用更好的方式思考，也學會精確地表達自己的想法。掌握這樣能力，他們的未來將不可預期。
如果你對自然發音與如何協助兒童學英文、字詞、句子結構與寫作等英文學習上各個領域的文章有興趣，可以到我們的『文章』頁面。
