讓兒童在遊戲中學習英文造句與文法
在孩子開始接觸英文分級讀本時，就要讓孩子養成習慣，利用讀本中所介紹的單字與句型來模仿造句。剛開始的時候，孩子只需要用說的造句。同時，在閱讀讀本時，也要逐步地將基本句子結構的概念（先介紹：句子一定要有做動作的人跟跟他所做的動作這個概念），介紹給孩子。這樣的好處是，在孩子學習英文一年多到兩年後，對於英文基本單字的用法與句型結構會比僅僅只閱讀的情況好。當孩子的認字量多了，對句子結構也有相當程度的理解後，就可以用一些遊戲來增加孩子學習的興趣。
下面介紹的這個簡單的英文遊戲：除了能加強孩子對於英文基本300單的熟悉度與應用能力外，還可以介紹孩子一些動詞時態的文法概念。請注意，要選擇孩子比較熟悉的單字、還有要選擇目標文法概念與句子構造所需要的單字變化型（動詞或名詞+s，Ｖing等）
遊戲材料：
- 將一張A4紙折成4×8共32格，從英文基礎300單中，選出32個單字填入
- 準備10個一元銅幣
遊戲方法：讓孩子將銅幣放在他們選取的單字格上，先找出正確的主詞跟動詞組合，再完成整個句子，念出來，並寫在自己的造句本上。不可以造重複的句子，要至少有一個字不一樣。
遊戲過程中，要耐心地，溫和地提醒孩子文法細節問題：
- 請他們先找出主詞（讓他想想哪些字可以當主詞？）跟動詞，如果他們選的主詞跟動詞不一致，提醒他們換主詞或動詞（請他們注意不同的be動詞跟動詞有沒有s)
- 如果他們選擇代名詞受格當主詞，提醒他們這個字只能當受詞，換一個主詞
- 讓他們想想自己所選的動詞需要受詞嗎？哪些字可以當受詞？
- 提醒他們方法去延長句子
– 加個地方副詞
– 什麼動詞後面可以加目的地副詞？
– 哪些字可以加形容詞？
– 可以加上目的副詞嗎（to V）
在文章中，我使用文法上的用詞說明，但是在遊戲時，我會用孩子聽得懂的用語說。例如：做動作的人，被…的人，這個東西有什麼特色？可以加個目的地或是發生的地點嗎？等等。
為了鼓勵孩子造長一點的句子，不要只造簡單短句，要設一些評分與獎勵措施：我給予的獎勵是可以減少回家作業（我們的作業是每天要唸一次課文，錄音用line傳給我）： 一個句子有幾個字就有幾分，總分最高者，可以不用做錄音作業，第二名可以少錄一次，以此類推。
下面舉兩份單字造句格遊戲為例，並介紹選字的原因與教學目標。猜猜看，孩子可以用32個字造出幾個不重複的句子呢？在其中一份遊戲中，我有一個班裡面有五個學生（小學生），ㄧ堂課合起來造出不重複的60個句子，真是令人驚喜！而且，這些孩子非常享受這個遊戲。在整個過程中，每個人都寫得很快樂，也沒有人對於文法細節覺得厭煩或感到挫折。非常推薦三-八人左右的班級嘗試
第ㄧ個遊戲單字表要讓孩子在造句中，多練習現在簡單式的主詞與動詞的一致性與代名詞的用法，教學目標如下：
- 更清楚不同代名詞的位置
-I, she, we, it, they放在主詞的位置，是做動作者
– it, her, them, me放在受詞的位置，是接受動作者
– 所有格my, its, your, her後面一定要加上名詞，可以成為主詞或受詞 - 單數可數名詞前面一定要加上a, the 或所有格，可以當主詞或受詞
- 強調現在簡單式主詞與be動詞的搭配：
– 主詞只有一個，不是你不是我，be動詞要用is
– I 要用am
– 其他都用are - 多練習現在簡單式主詞與動詞的搭配：
– 如果主詞只有一個，不是你不是我，普通動詞加s - 介紹孩子形容詞的位置
- 介紹地方副詞的用法
-介紹to構成目的地副詞
-here跟home前面不能加to
-school 前面不要加the
第二個遊戲除了要複習先前介紹給孩子簡單式動詞概念與代名詞的用法外，還要介紹現在進行式，選擇這32個單字的教學目標如下：
- 複習現在簡單式
– 主詞跟be動詞要一致，I的be動詞是am
-動詞沒有s，主詞就不能只有一個，除非用you或 I - 複習代名詞主格、受格跟所有格的用法
- 複習目的地副詞的造法to the …
- 除了to外，增加at跟in來造地方副詞
– 介紹孩子in跟at用法的不同 - 現在進行式的結構與這個時態的概念：
-主詞+be+Ving - 介紹複數名詞的用法
– 名詞後面有s，為複數，前面不可以用a
-可以用來泛稱全體
– 前面如果加上the或所有格，就用來指定一群
如果是一對一的教學，或家長在家自己教孩子英文的話，可以將這個遊戲改變一下 [A跟Ｂ為家長（老師）B為學生，反之亦可 ]：
- A決定主詞，B決定動詞，A再視動詞加上受詞、補語或副詞，B在看能不能再加上哪個詞
- 延長造句的模式：第一個人先造出一個簡單句，另一個人加上一個字或片語，將句子延長，直到無法延長為止
- 句子換字：先決定一個句子，A跟B輪流將句子的任一部分換字
