在孩子開始接觸英文分級讀本時,就要讓孩子養成習慣,利用讀本中所介紹的單字與句型來模仿造句。剛開始的時候,孩子只需要用說的造句。同時,在閱讀讀本時,也要逐步地將基本句子結構的概念(先介紹:句子一定要有做動作的人跟跟他所做的動作這個概念),介紹給孩子。這樣的好處是,在孩子學習英文一年多到兩年後,對於英文基本單字的用法與句型結構會比僅僅只閱讀的情況好。當孩子的認字量多了,對句子結構也有相當程度的理解後,就可以用一些遊戲來增加孩子學習的興趣。
下面介紹的這個簡單的英文遊戲:除了能加強孩子對於英文基本300單的熟悉度與應用能力外,還可以介紹孩子一些動詞時態的文法概念。請注意,要選擇孩子比較熟悉的單字、還有要選擇目標文法概念與句子構造所需要的單字變化型(動詞或名詞+s,Ving等)
遊戲材料:
- 將一張A4紙折成4×8共32格,從英文基礎300單中,選出32個單字填入
- 準備10個一元銅幣
遊戲方法:讓孩子將銅幣放在他們選取的單字格上,先找出正確的主詞跟動詞組合,再完成整個句子,念出來,並寫在自己的造句本上。不可以造重複的句子,要至少有一個字不一樣。
遊戲過程中,要耐心地,溫和地提醒孩子文法細節問題:
- 請他們先找出主詞(讓他想想哪些字可以當主詞?)跟動詞,如果他們選的主詞跟動詞不一致,提醒他們換主詞或動詞(請他們注意不同的be動詞跟動詞有沒有s)
- 如果他們選擇代名詞受格當主詞,提醒他們這個字只能當受詞,換一個主詞
- 讓他們想想自己所選的動詞需要受詞嗎?哪些字可以當受詞?
- 提醒他們方法去延長句子
– 加個地方副詞
– 什麼動詞後面可以加目的地副詞?
– 哪些字可以加形容詞?
– 可以加上目的副詞嗎(to V)
在文章中,我使用文法上的用詞說明,但是在遊戲時,我會用孩子聽得懂的用語說。例如:做動作的人,被…的人,這個東西有什麼特色?可以加個目的地或是發生的地點嗎?等等。
為了鼓勵孩子造長一點的句子,不要只造簡單短句,要設一些評分與獎勵措施:我給予的獎勵是可以減少回家作業(我們的作業是每天要唸一次課文,錄音用line傳給我): 一個句子有幾個字就有幾分,總分最高者,可以不用做錄音作業,第二名可以少錄一次,以此類推。
下面舉兩份單字造句格遊戲為例,並介紹選字的原因與教學目標。猜猜看,孩子可以用32個字造出幾個不重複的句子呢?在其中一份遊戲中,我有一個班裡面有五個學生(小學生),ㄧ堂課合起來造出不重複的60個句子,真是令人驚喜!而且,這些孩子非常享受這個遊戲。在整個過程中,每個人都寫得很快樂,也沒有人對於文法細節覺得厭煩或感到挫折。非常推薦三-八人左右的班級嘗試