兒童英文寫作的第一步是造句練習
先不論作文結構，一篇120字的英文作文，可以說是由10 – 15個英文句子所組成。所以，要寫英文作文之前，要先學會寫英文句子。而剛開始學英文的時候，不就是在學單字與句子嗎？
句子的模仿與代換，是英文初學者的必要練習
孩子每學到一個新的句型，就讓他們用熟悉的單字來代換。學到新的單字，就用熟悉的句型來練習。這樣的模仿代換練習，不只讓孩子熟練英文句型，更能讓孩子輕鬆記憶單字。
在兒童用英文寫作的過程中，家長可以提示他們注意一些細節：
- 每個句子的第一個字母要大寫。
- 每個句子後要打句點，句點與最後的英文字間不要空格。
- 每個字母要頂天立地地寫好，每個英文單字間要有一格的空間。
為了讓兒童樂於做這個練習，可以設計一些遊戲與活動，增加他們的興趣。
單字骰子
所需材料：
將要練習的句型寫在一張紙上，並用螢光筆標示要代換的單字。
準備一個骰子，將要練習的單字寫在骰子的六面上。
並準備幾張寫作紙與筆。
讓兒童擲骰子，用擲到的單字來照樣照句，寫在一張寫作紙上。紙的下方可以讓孩子畫出自己寫的句子。
句型轉盤
所需材料：
準備一個轉盤，將要練習的幾個句型寫在轉盤上，並用螢光筆標示要代換的單字。注意：這些句型要代換的單字必須是能共通的。
將要練習的單字卡背面朝上，疊成一疊。
並準備ㄧ張寫作紙與筆照樣照句。
讓兒童抽取一張單字卡，並轉動轉盤，用轉針停止時所指的句型與抽到的單字來照樣照句，並將句子寫在一張寫作紙上。接著，可以請孩子自己，或家長來演出這個句子。
自己造英文句子，為英文寫作做準備
隨著孩子練習的英文句型越多，熟悉的單字量越大（不是背的單字量），就可以帶著他們造自己的句子了。在開始前，先強調英文語法要先說主詞跟動詞。當然要用孩子聽得懂的方式說–英文句子要先寫出做動作的人或動物，再寫他所做的動作。
下面介紹引導兒童英文句子寫作的步驟：
先決定主詞和動詞
讓孩子想一個做動作的人或動物，也就是他的句子的主角。再決定他的主角要做什麼動作。例如：我的狗 / 跑步。孩子決定好後，讓他寫在紙上：
My dog run.
添加動作發生的地點或目的地
讓孩子選一個地點，例如公園。再問他們，這個動作是發生在公園裡面 ( in the park )，附近 (near the park )還是動作的目的地是公園 (to the park )。請孩子把句點擦掉，在句子的後面加上地點。
My dog run to the park.
再加上現在簡單式的時間
一般來說，我們都先教兒童英文現在簡單式。現在簡單式描述現在的事實或習慣，所以要用可以表達習慣的時間。告訴孩子，這是狗的習慣，要孩子決定這個習慣的時間。例如：每天 (every day )，早上 (in the morning )，下午 (in the afternoon )或每個星期日 on Sundays）等。假設孩子選擇早上，請孩子擦掉句點，添加上時間。
My dog run to the park in the morning.
提醒孩子修改文法細節
在最後，提醒孩子檢查以下幾點細節：
- 每個句子的第一個字母有沒有大寫？
- 人名與地名的第一個字母有沒有大寫？
- 每個句子後有沒有打句點？
- 每個字母有沒有頂天立地寫好？
- 每個英文單字間有沒有一格的空間？
再告訴孩子，現在簡單式，做動作的只有一個人或動物，不是你，不是我，動作後面要加上s。孩子如果聽不懂沒關係，請他加上s，跟他說以後長大，就懂了。
寫後遊戲或活動
讓孩子為自己的句子畫上一幅畫，或是讓他們把句子寫在卡上，以後可以玩抽卡演戲的遊戲。
兒童英文寫作的第二步是英文段落寫作
雖然，孩子已經學習造句子很久了，但是，他們依然會忘記文法細節，寫出文法錯誤百出的句子。在這個步驟的時候，請家長不要為這些錯誤感到挫折。在這個階段，學習重點是，讓孩子，勇於發表想法，餅學會將一個個句子連結成ㄧ篇短文
用英文敘述一件事
在兒童學會造自己的句子後，可以引導孩子一句一句接著造下去，以描述一個連續發生的事件。要記得給他每個句子的一個表達順序的開頭，first, next, then, finally。因為孩子的英文單字量還不夠多，在他有需要時，請家長陪著他查字典或google。
看圖說故事
可以用google搜尋一些圖片，讓孩子選一個圖片，看著圖片來造句，這對孩子會比較容易開始。
Mary has a dog.
The dog is dirty.
Mary want to give the dog a bath.
Mary take the dog to the bathroom.
She put some shampoo on the dog.
Mary wash the dog.
Mary dry the dog with a towel.
The dog is clean.
協助孩子整理一下，加上轉換詞並檢查文法。如果孩子年紀小或學了現在簡單式，提醒他要加上表達習慣的時間。如果已經學了過去式，就提醒他動詞要改成過去式。
Mary has a dog. Her dog is often dirty. She gives it a bath on Sundays. First, She takes it to the bathroom. Next, she puts some shampoo on her dog. Then, she washes the dog all over. Finally, she dries it with a towel. Her dog is clean on Sundays.
用英文寫出對一個現象的想法
跟孩子說一個事件或現象，用問題去引導他思考，讓他把自己的看法寫下來。剛開始的時候，不用太難，太複雜，因為孩子的英文能力還沒那麼好。但隨著他們練習越多，學英文學的越久，他們的英文寫作能力就會越好。
在孩子剛開始只要ㄧ句一句寫出想到的想法。完全寫完後，提醒他們調整句子的順序，並用一些連接詞，或轉換詞來讓句子的關係更明顯。
以下舉一個例子：
I like to eat ice cream.
Ice cream is sweet.
Ice cream is cold.
I only eat ice cream in summer.
My mother does not like ice cream.
My mother says, “Ice cream is too cold.”
協助孩子整理一下，一個英文段落寫作就完成了：
I like to eat ice cream because it is sweet and cold, but my mother does not like ice cream. She says, “Ice cream is too cold.” So I can only eat ice cream in summer.
只要讓孩子養成每天或每星期寫一篇的寫作規律，他們的英文寫作能力，會在不知不覺中變得越來越好。最後的一點提醒，請不要丟給孩子自己做，因為孩子還沒有能力自己完成。也不要把英文寫作變得像是一個功課，這樣孩子會非常痛苦，也會討厭英文。要帶著孩子，像玩遊戲一般的寫作，這也是讓孩子愛上寫作最重要的一個因素。
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